Laboratorio de Electrónica VR

Contexto & Desafío

Aprender electrónica tiene un peaje material: los componentes se queman, el instrumental es limitado y el alumno que teme romper algo termina por no experimentar. Quise ver hasta dónde llegaba la realidad virtual como banco de pruebas de esa asignatura, con un laboratorio donde equivocarse no cueste un componente y la práctica pueda repetirse sin límite. Lo planteé además como base para llevar el mismo esquema a otras materias.

Enfoque Técnico

Lo construí solo en Unity con C# y el SDK de Meta, para Quest, en un mes. La mayor parte del trabajo se fue en la interacción: manipular una resistencia o un LED con las manos exige un agarre fino y tolerancias propias, así que programé mis agarres y mis puntos de conexión en lugar de usar los genéricos. Encima va la simulación, que calcula en tiempo real la corriente y el comportamiento del circuito recién montado; el multímetro mide sobre ese cálculo y no sobre un valor guionizado.

Arquitectura y Enfoque

El laboratorio se organiza en estaciones de trabajo independientes y lo gobierna un administrador de prácticas central, con comunicación por eventos para que los componentes no tengan que conocerse entre sí. Cada práctica se instancia desde una fábrica que adapta la lógica común a su caso, de modo que añadir una no obliga a tocar las demás. La pieza que más me costó fue la resistencia: su valor se configura en tiempo real y se refleja a la vez en el número y en las bandas de color del modelo, siempre de acuerdo con lo que calcula el simulador.

Impacto & Resultados

Quedaron diez prácticas, del divisor de voltaje al temporizador 555, en un entorno donde el componente quemado no cuesta nada y el intento fallido se repite en segundos. Un panel de telemetría recoge el estado, los intentos y el tiempo de resolución de cada usuario, que es lo que hace la práctica evaluable y no sólo una demostración.

Lecciones Aprendidas

Lo difícil no fue el motor sino la coherencia. Un laboratorio de electrónica sólo sirve si lo que el alumno mide coincide con lo que dice la teoría, así que las clases eléctricas y las reglas de evaluación tuvieron que cuadrar con el comportamiento real antes de que me preocupara el aspecto. Construirlo entero solo, del modelado a la programación, me dejó claro que aquí el arte se ajusta al cálculo y no al revés.

Puntos Clave